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¿Cómo utilizar ChatGPT en el aula? Un ejemplo práctico para Biología

Como docentes, siempre buscamos nuevas herramientas que nos ayuden a mejorar la calidad de la enseñanza. En este sentido, el uso de ChatGPT puede ser muy útil para los estudiantes, ya que les permite acceder a una amplia base de conocimientos en línea. Sin embargo, es importante tener en cuenta que el uso de ChatGPT debe ser supervisado y guiado para que los estudiantes lo utilicen de manera efectiva y segura.




En una reciente práctica en mi clase de Biología de cuarto de ESO, les pedí a mis estudiantes que utilizaran ChatGPT para investigar sobre la estructura del ADN. Les proporcioné una lista de preguntas específicas que debían responder, como "¿Qué es la doble hélice del ADN?" y "¿Qué son los nucleótidos?". También les pedí que buscaran imágenes que complementaran su investigación y que crearan un texto propio basado en la información obtenida.



El uso de ChatGPT les permitió a los estudiantes acceder rápidamente a una gran cantidad de información sobre la estructura del ADN. Sin embargo, fue necesario guiarlos para que buscaran respuestas precisas y confiables. Les recordé la importancia de verificar la información que encontraron y de citar sus fuentes adecuadamente.


Además, el uso de ChatGPT no reemplazó la instrucción en el aula ni el aprendizaje activo. Después de que los estudiantes completaron su investigación, tuvimos una discusión en clase sobre los aspectos más importantes de la estructura del ADN. También les pedí que hicieran preguntas adicionales y que pensaran críticamente sobre la información que habían obtenido.


En resumen, el uso de ChatGPT puede ser una herramienta útil en el aula si se utiliza de manera efectiva y segura. Los docentes pueden guiar a los estudiantes para que utilicen ChatGPT para obtener respuestas precisas y confiables, y también para que desarrollen habilidades de investigación y pensamiento crítico. Al igual que con cualquier herramienta de aprendizaje, el uso de ChatGPT debe ser supervisado y guiado para garantizar que los estudiantes lo utilicen de manera efectiva y significativa.

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