Carta abierta (II): ¿Nos está escuchando la IA?

Hola, de nuevo, Sam —y, esta vez, también Sundar:

Generada con Grok edita con ChatGPT

Hace poco más de cinco meses te escribí, Sam, pidiendo a OpenAI un ChatGPT “for Education” que cuidara de nuestros alumnos tanto como de la innovación. Desde aquella carta las aulas no han dejado de zumbar con preguntas: «Profe, ¿ya hay una versión que me ayude a pensar en vez de copiar?»; «¿Podemos usar la IA sin saltarnos la privacidad?».

Ayer mis alertas ardieron de nuevo con cuatro noticias que me hicieron levantar la vista del cuaderno y sonreír:

1. OpenAI lanzó Study Mode en ChatGPT —un botón que obliga al alumnado a razonar antes de obtener la respuesta. Business Insider

2. Google elevó los límites de Gemini 2.5 Pro y lo ofreció gratis a todos los centros con Workspace Edu, con controles de administrador. Workspace Updates Blog

3. Google integró Gemini en Classroom: más de 30 herramientas de IA dentro del aula, sin coste y gobernadas por el profesor. blog.googleTechCrunchchromeunboxed.com

4. NotebookLM 2.0 dejó de ser mi bloc personal para convertirse en un estudio colaborativo capaz de fabricar vídeos explicativos en un par de clics. blog.googleWorkspace Updates Blog

   
   

Permitidme responderos con la misma franqueza con la que os escribí la primera vez.

1. ChatGPT – Study Mode: por fin el “no-spoiler” pedagógico

Cuando un estudiante activa Study Mode, la conversación se vuelve socrática: la IA devuelve preguntas guía, interrumpe con knowledge checks y pide que el alumno explique sus pasos antes de revelar la solución. Para quienes llevamos años peleando contra el “copiar-pegar”, esto se siente como un respiro: por fin la herramienta se alía con el docente y no con la procrastinación. Business Insider

Lo celebro, Sam. Echo en falta, eso sí, la consola de aula que propuse en febrero: seguimiento individual y métricas de progreso visibles para el profesor. Me conformo, de momento, con que la ruta apunte en la dirección correcta.

2. Google – Gemini, ahora en todo el ecosistema

2.1 Gemini 2.5 Pro sin límites (o casi) y bajo llave

Sundar, esta jugada me recuerda a tus días en Chrome OS: das el producto completo y dejas que el ecosistema florezca. Con Gemini for Education los centros obtenemos el modelo avanzado 2.5 Pro con límites muy superiores a la versión gratuita y, sobre todo, con protección de datos de nivel empresarial y control desde la Admin Console. Ningún docente tendrá que aceptar términos confusos ni temer por la privacidad de sus alumnos. Workspace Updates Blog

Bravo. Ahora toca evangelizar a los claustros: muchos siguen pensando que “Gemini” es sólo una constelación.

2.2 Gemini en Classroom: IA al alcance de un clic

La guinda llegó con Gemini in Classroom: más de 30 herramientas que viven directamente en el flujo de trabajo del profesor. Con un par de clics el docente puede:

• Planificar la lección: basta un tema y la IA genera objetivos, actividades y materiales diferenciados.

• Redactar instrucciones adaptativas: un mismo ejercicio se auto-presenta en varios niveles de dificultad.

• Crear cuestionarios y rúbricas a partir de cualquier documento, enlazándolo a Practice Sets para feedback automático.

• Brainstorming asistido para proyectos de aula y PBL.

Todo ello bajo un modelo “teacher-led”: el alumnado sólo interactúa con la IA cuando el profesor lo habilita, y los administradores pueden granular el acceso por edad u OU. blog.googleTechCrunchxFanatical

Sundar, esto convierte a Classroom en algo más que un repositorio de tareas: pasa a ser un entorno de aprendizaje verdaderamente inteligente.

3. NotebookLM 2.0 – del folio a la pizarra digital en vídeo

Mientras preparaba una unidad sobre cambio climático, subí mis PDFs a NotebookLM y pulsé el nuevo botón “Video Overview”. En minutos obtuve un clip con narración, diagramas y citas ancladas a mis fuentes. Lo mejor: puedo compartir ese vídeo (o cualquier mind map, audio o nota) mediante un enlace público sin exponer el resto del cuaderno. El resultado no es Hollywood, pero sí lo bastante claro para flippear la clase sin pasar por Premiere. blog.googleCinco Días

Sundar, este paso convierte a NotebookLM en la navaja suiza del profesorado nómada: apuntes, audio-podcast y ahora vídeo en el mismo lugar. Sólo pido dos cosas: subtítulos automáticos en catalán y una integración directa con Classroom.

Lo que aún falta

1. Interoperabilidad. Un chat educativo que combine la socrática de OpenAI con la consola segura de Google sería el Santo Grial.

2. Evaluación formativa integrada. Quiero que el cuestionario que genere Study Mode se inserte directamente en Classroom o Moodle, con rúbrica y todo.

3. Acceso equitativo. Ambas compañías prometen gratuidad para el sector educativo, pero en los márgenes siempre hay escuelas sin ancho de banda ni dispositivos. No basta con la licencia.

Cierro la libreta (por hoy)

Sam, Sundar: gracias por escuchar —o al menos por moverse en la dirección de lo que tantas voces docentes venimos reclamando. Sigo creyendo, como escribí en febrero, que la IA puede ser el mayor catalizador de pensamiento crítico de nuestra era… si la diseñamos para provocar preguntas y no sólo para vomitar respuestas.

Me encantaría saber si estos pasos obedecen a una estrategia coordinada con la comunidad educativa o si son destellos aislados. Mientras tanto, mis alumnos ya me preguntan cuándo podrán grabar sus propios vídeos explicativos con NotebookLM y debatirlos con ChatGPT en Study Mode. Ese día —el día en que creen, compartan y reflexionen en un mismo flujo— sabré que la carta tuvo sentido.

Un abrazo desde Palma de Mallorca,

Miquel

Y a ti, lector docente:

¿Qué vas a probar primero en tu aula: el botón Study Mode, las funciones de Gemini in Classroom o los Video Overviews de NotebookLM? Déjamelo en comentarios y seguimos aprendiendo juntos.